Распространённость и особенности профессионального выгорания профессорско-преподавательского состава многопрофильного университета

УДК 614.2:331.101.3:378.4
DOI: 10.22138/2500-0918-2026-23-3-496-508

М.В. Черняев

ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», Москва, Российская Федерация

Резюме

Введение. Профессиональное выгорание профессорско-преподавательского состава относится к ключевым угрозам устойчивости университета. Отечественные исследования этой проблемы выполнены преимущественно на выборках отдельных факультетов и опираются на различный инструментарий, что затрудняет сопоставление полученных оценок применительно к многопрофильным университетам и разработку программ профилактики. Цель. Оценить долю респондентов, субъективно отметивших признаки профессионального выгорания, и сопряжённые с ней факторы среди профессорско-преподавательского состава российского многопрофильного университета и обосновать направления его профилактики. Материал и методы. Проведено одномоментное социологическое исследование 364 сотрудников Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы в 2025 году. Основную группу составили 155 представителей профессорско-преподавательского состава (далее ППС), остальные категории сотрудников выступили группой сравнения. Признаки профессионального выгорания оценивались методом самооценки по пятибалльной шкале, не являющейся валидированным психометрическим инструментом, вследствие чего полученные значения отражают долю респондентов, субъективно отметивших признаки выгорания. Применены методы описательной статистики с расчётом 95% доверительных интервалов методом Уилсона, χ²-критерий Пирсона, t-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Спирмена при уровне значимости р<0,05. Результаты. Признаки умеренного и выраженного выгорания субъективно отметили 41,9% представителей ППС (95% ДИ 34,5–49,8) против 34,0% (95% ДИ 27,9–40,6) в иных категориях сотрудников при общем показателе по выборке 37,4% (ОШ=1,40; 95% ДИ 0,91–2,16; р=0,149). Наибольшие значения зафиксированы среди профессоров и докторов наук (53,3%) и в возрастной группе 45–54 лет (47,5%), при этом межгрупповые различия по должностным позициям (р=0,770) и возрастным группам (р=0,794) статистически не значимы. Связь уровня стресса с выгоранием оказалась слабой (р=–0,078; р=0,159), что указывает на многофакторную, а не стресс-зависимую природу феномена. Среди ППС с признаками выгорания 72,3% оценили его профилактику как важную или очень важную (средний балл 3,86±1,01), а 75,4% поддержали программы управления стрессом. Заключение. Выявлена высокая доля представителей ППС многопрофильного университета, субъективно отмечающих признаки выгорания. Этот показатель не может быть объяснён исключительно уровнем стресса, а со стороны респондентов наблюдается выраженный запрос на профилактические программы. Полученные данные позволяют обозначить в качестве возможных направлений дальнейшей работы развитие программ комплексной профилактики, объединяющей психологическое консультирование, скрининг психоэмоционального состояния и санаторно-профилактическое восстановление, эффективность которых требует отдельной эмпирической проверки.

Ключевые слова: профессиональное выгорание, профессорско-преподавательский состав, многопрофильный университет, университет здоровья, психоэмоциональное здоровье

Конфликт интересов отсутствует.

Контактная информация автора, ответственного за переписку

Черняев Михаил Викторович
mikhailcherniaev@mail.ru
Дата поступления: 23.06.2026

Образец цитирования

Черняев М.В. Распространённость и особенности профессионального выгорания профессорско-преподавательского состава многопрофильного университета. [Электронный ресурс] Вестник уральской медицинской академической науки. 2026, Том. 23, № 3, с. 496-508, DOI: 10.22138/2500-0918-2026-23-3-496-508

Финансирование

Исследование выполнено без внешнего финансирования.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Freudenberger H.J. Staff burn-out. Journal of Social Issues. 1974;30(1): 159-165. doi: 10.1111/j.1540-4560.1974.tb00706.x
  2. Maslach C., Jackson S.E. The measurement of experienced burnout. Journal of Occupational Behaviour. 1981;2(2): 99-113. doi: 10.1002/job.4030020205
  3. Shi Y., Omar M.K., Ismail N. Job stress and burnout among lecturers: a systematic literature review and meta-analysis. Frontiers in Psychology. 2025;16: 1673812. doi: 10.3389/fpsyg.2025.1673812
  4. Vyletel B., Voichoski E., Lipson S., Heinze J. Exploring faculty burnout through the 2022–23 HMS Faculty/Staff Survey. Washington, DC: American Psychological Association, 2023. URL: https://www.apa.org/ed/precollege/psychology-teacher-network/introductory-psychology/faculty-burnout-survey (accessed: 08.06.2026).
  5. Cadena-Povea H., Hernández-Martínez M., Bastidas-Amador G., Torres-Andrade H. What pushes university professors to burnout? A systematic review of sociodemographic and psychosocial determinants. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2025;22(8): 1214. doi: 10.3390/ijerph22081214
  6. Cao B., Che Hassan N., Omar M.K. Interventions to reduce burnout among university lecturers: a systematic literature review. Behavioral Sciences. 2025;15(5): 649. doi: 10.3390/bs15050649
  7. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008. 336 с.
  8. Бабанов С.А., Дарюхина Е.А., Жестков А.В., Глазистов А.В. Профессиональное выгорание преподавателей высших учебных заведений: психологические и организационные факторы. Вестник медицинского института «РЕАВИЗ». Реабилитация, Врач и Здоровье. 2026;16(1): 133-148. doi: 10.20340/vmi-rvz.2026.1.OZOZ.1
  9. Мурафа С.В., Баркова Н.Н., Карпенко А.В. Проблемы эмоционального выгорания преподавателей высшей школы и практические пути их решения. Вестник практической психологии образования. 2024;21(2): 102-112. doi: 10.17759/bppe.2024210213
  10. Агибалова А.А., Устименко О.А., Байрамова Б.Ф. Профессиональное выгорание преподавателей вуза (на примере медицинского университета). Международный журнал экспериментального образования. 2021;(2): 52-58. doi: 10.17513/mjeo.12026
  11. Okanagan Charter: an International Charter for Health Promoting Universities and Colleges. Kelowna: International Conference on Health Promoting Universities and Colleges, 2015.
  12. West C.P., Dyrbye L.N., Sloan J.A., Shanafelt T.D. Single item measures of emotional exhaustion and depersonalization are useful for assessing burnout in medical professionals. Journal of General Internal Medicine. 2009;24(12): 1318-1321. doi: 10.1007/s11606-009-1129-z
  13. Dolan E.D., Mohr D., Lempa M., Joos S., Fihn S.D., Nelson K.M., Helfrich C.D. Using a single item to measure burnout in primary care staff: a psychometric evaluation. Journal of General Internal Medicine. 2015;30(5): 582-587. doi: 10.1007/s11606-014-3112-6
  14. Rohland B.M., Kruse G.R., Rohrer J.E. Validation of a single-item measure of burnout against the Maslach Burnout Inventory among physicians. Stress and Health. 2004;20(2): 75-79. doi: 10.1002/smi.1002
  15. Maslach C., Schaufeli W.B., Leiter M.P. Job burnout. Annual Review of Psychology. 2001;52: 397-422. doi: 10.1146/annurev.psych.52.1.397
  16. Hosseini M., Soltanian M., Torabizadeh C., Hadian Shirazi Z. Prevalence of burnout and related factors in nursing faculty members: a systematic review. Journal of Educational Evaluation for Health Professions. 2022;19: 16. doi: 10.3352/jeehp.2022.19.16

Автор

Черняев Михаил Викторович
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы»
 К.м.н., доцент кафедры госпитальной хирургии с курсом детской хирургии
mikhailcherniaev@mail.ru
ORCID ID: 0000-0003-4925-7475
Москва, Российская Федерация

 
 
 

Авторизация